Cual es el Futuro de la Educación?

Parece ser que, últimamente, todo el mundo puede decir algo en relación con la EDUCACIÓN. Claro está, si entendemos Educación como algo que abarca el conjunto de áreas de interacción de muestra vida.

En cualquier caso, cuando hablamos de Educación, nos estamos refiriendo al conjunto de aprendizajes realizados en una institución básica de socialización del siglo pasado: la ESCUELA. Así pues, y dado que todo el mundo parece tener algo que decir, iré escuchando todo lo que pueda "al mundo" y sus representantes, pues la EDUCACIÓN es algo que nos concierne a todos y a todas.

Educación y Creatividad I

En EE.UU. los chicos permanecen entre siete y once horas delante de las pantallas. La generación actual de jóvenes es la que menos tiempo pasa al aire libre. "Vuelve a jugar" saca literalmente de sus casas a estos chicos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza. Sin electricidad, sin cobertura, sin pantallas... El documental fue toda una experiencia para los chavales que participaron en él. En tan sólo una generación, los occidentales habrán pasado más tiempo en el mundo virtual que en la naturaleza. Estadísticas escalofriantes lo demuestran: los niños permanecen un 90% del tiempo en espacios cerrados. No puedo imaginarme sin el teléfono, me sentiría sola: “Durante el día, envío trescientos o cuatrocientos mensajes” o “no puedo imaginarme sin el teléfono, me sentiría sola”. La vida encerrada Este documental explora en la vida encerrada de seis adolescentes estadounidenses, adictos a los dispositivos electrónicos y las consecuencias que conlleva pasar más horas en la realidad virtual que en la real. Los expertos advierten de que estamos produciendo un mundo de personas desconectadas de la vida natural y que esto tiene un impacto muy profundo sobre lo que somos y en lo que nos convertiremos. Descubriendo la naturaleza. “Vuelve a jugar” saca literalmente de sus casas a estos chicos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza. Descubren que allí fuera pueden divertirse con otro tipo de actividades, que no están solos y que podrán comunicarse con otros seres vivos, además de con esas personas virtuales, con las que hasta entonces únicamente se relacionaban. Todo ello, sin electricidad, sin cobertura y sin pantallas. Construyen cabañas, nadan, caminan por el monte, pasan veladas junto al fuego y hasta les pican los mosquitos. Ninguno de ellos había tenido una aventura de este tipo y pocos se imaginaban que podían salir de casa y hacer cosas divertidas. La influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa Este tipo de programas educativos han sido inspirados por la creciente adicción de los jóvenes a las tecnologías. La influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa. El problema radica en que se convierta en el marco en el que los jóvenes experimenten toda su vida. Esta y otras reflexiones se relatan en este interesante documental, donde se aprecia claramente la fractura entre generaciones, al ver a los chicos sorprenderse ante un árbol o frente la brisa, a la orilla del río. Puedes ver el vídeo del documental presionando/clickando sobre el título/enlace siguiente: "VUELVE A JUGAR"

Canvios en el Sistema Educativo I

Cabe la posibilidad de que los planteamientos educativos imperantes en los distintos sistemas educativos aplicados en los paises del mundo occidental no esten adecuandose lo suficientemente rápido, al vertiginoso avance de esta sociedad liquida, y sus continuas reformulaciones a través de las redes de intercambio social y los mass-media. Ken Robinson, nos plantea en su vídeo "El paradigma del sistema educativo: la verdad oculta", una crítica acerada desde una óptica social descarnada.